В составленном в Эстонии на основе программы ЮНЕСКО «Образование для всех» плане действий целью стоит обеспечение ребёнку возможностей для индивидуального личностного развития, а также создание условий, способствующих развитию, всем детям страны.
В образовании определены четыре основных способа обучения:
- научиться получать знания, знать: развивать у ребёнка логическое мышление, приобретать глубокие знания;
- учиться познавать, научиться учиться;
- учиться действовать, делать: подходить к делу творчески, самостоятельно, в команде, научиться применять полученные знания;
- учиться жить рядом с другими детьми: развивать способность понимать их историю, традиции и духовные ценности, спокойно улаживать конфликты и недоразумения.
Что должен уметь дошкольник (нажимай на ссылки):
3–4 летний ребёнок
Игровые навыки
- играет вместе с другими
- выполняет несложные правила игры
- может сконцентрироваться для выполнения какого-либо дела на 10 минут
- повторяет ранее выполненные действия
- может построить что-нибудь из кубиков
- может собрать пазл из 15 деталей
- проявляет интерес к соревновательным играм
- делится своими игрушками с другими детьми
- принимает участие во взрослых делах
- завязывает дружеские отношения с другими детьми
- может решить возникшие проблемы вербальными средствами
- считается с правилами, которые устанавливает авторитетная для него личность
- хочет быть удачливым в игре
Эмоциональное развитие и способность к обучению
- сам находит для себя занятие
- умеет ждать, при надобности ждёт своей очереди
- играет с предметами – воображаемыми символами
- обладает необходимым для самовыражения словарным запасом
- участвует в диалоге, использует вербальные средства общения
- следит за сюжетом несложных рассказов, рассматривает картинки
- различает реальность и вымысел
- может сгруппировать предметы по каким-либо свойствам или качествам
может поставить в ряд до пяти предкетов в порядке уменьшения их размера или возрастания - знает некоторые цвета
- понимает как использовать предлоги «перед, за, рядом, под, на»
- приобретает новый опыт через практические ситуации и речь
- нуждается в обратной связи в ходе своей деятельности
- может действовать без подсказок / без указаний
- понимает простые загадки, воспринимает несложные тексты
- знаком с понятием «числительное», проявляет интерес к буквам
- использует в своей речи множественное число
- лепит из глины предметы круглой и продолговатой формы
- умеет использовать ножницы
- знает своё имя, пол и возраст
СОЦИАЛЬНЫЕ И БЫТОВЫЕ НАВЫКИ
- обозначает словами своё эмоциональное состояние, осознаёт своё «я»
- опасается незнакомых ситуаций и предметов
- самооценка неровная, нуждается в поддержке
- может сам начать беседу с кем-либо на разные темы
- выполняет каждодневные рутинные/бытовые действия
- следует установленным в обществе элементарным правила поведения – социальным нормам
- может вербально выразить свои эмоции и желания
- хочет быть самостоятельным, считает, что не нуждается в поддержке взрослых
- ставит перед собой несложные цели и достигает их
- гордится своими достижениями, нуждается в похвале взрослых
- сочувствует и старается помочь другим
- знает правила поведения в обществе
- старается выполнять правила домашнего распорядка
- считает, что обманывать нехорошо
- может сам себя обслужить (одеться, поесть, попить, сходить в туалет)
- поднимается по лестнице без промежуточного шага
4-5 летний ребёнок
ИГРОВЫЕ НАВЫКИ
- принимает участие в различных играх и творческих занятиях
- следует простым правилам игры
- проявляет интерес к соревновательным играм и хочет выигрывать
- участвует в совместных играх с другими детьми
- занимается самостоятельно, играя с другими детьми, нуждается в небольшом руководстве
- может частично планировать свою деятельность
- может сконцентрировать внимание на какой-либо деятельности на 15 минут
- предпочитает играть с ровесниками
- предпочитает игры с распределением ролей
- имитирует поведение взрослого, его речь
- может построить из кубиков что-то конкретное
ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ И НАВЫКИ ОБУЧЕНИЯ
- с помощью взрослого может управлять своими эмоциями и поведением
- речь хорошо развита — до уровня, позволяющего договариваться и решать задачи
- экспериментирует и изучает разные возможности
- может рассказать о том, что происходило в прошлом, о воображаемом, фантазирует
- умеет разглядеть детали, находить отличительные свойства предметов
- может объединить предметы в группы, умеет сравнивать, находить сходство между предметами
- знает некоторые цифры, имеет представление о буквах и символах
- приобретает знания через собственный опыт и вербальное общение
- может нарисовать простые узнаваемые предметы
- память способствует развитию речи
- понимает простые сравнения
- вырезает из бумаги и склеивает фигуры
- лепит формы, состоящие из 2-3 частей
- может пошевелить каждым пальчиком в отдельности
- считает до десяти (механически)
- рассказывает по картинке, при помощи наводящих вопросов может пересказать рассказик
- знает распространённые профессии
СОЦИАЛЬНЫЕ И БЫТОВЫЕ НАВЫКИ
- общается и самомтоятельно проявляет активность
- в состоянии частично отвечать за свои поступки
- чувствителен в отношении оценки окружающих
- хочет принадлежать к группе, любит общество сверстников
- следит, чтобы другие дети выполняли правила
- умеет себя хорошо вести в общественных местах </l
- выражает вербально свои эмоции, желания и отношение к чему-либо
- хочет быть самостоятельным
- справляется с бытовым самообслуживанием (одевается, ест, пьёт, моется)
- знает своё имя, возраст, пол
- ставит перед собой несложные цели и достигает их
- гордится своими достижениями, хочет, чтобы их оценили другие
- помогает другим и хочет утешить
- старается вополнять правила, заведённые в доме
- понимает, что врать нехорошо
- умеет правильно пользоваться столовыми приборами
- не нуждается в напоминании о том, чтобы высморкаться
- самостоятельно расстёгивает и застёгивает пуговицы, кнопки, молнии
- спускается по лестнице чередующимися шагами
5-6 летний ребёнок
ИГРОВЫЕ НАВЫКИ
- знает разные виды игр и творческих занятий
- предпочитает сюжетно-ролевые игры
- в совместных играх следует правилам игры, разъясняет их
- предпочитает товарищей по игре своего пола, появляются первые друзья
- может играть в группе с другими детьми без взрослых
- в играх и прочей деятельности cледует установленным правилам
- следит, чтобы правила игры соблюдались, умеет их объяснить
- может сосредоточиться на одном занятии до 20 минут
- может из кубиков построить разные фигуры, которые в совокупности составляют одно целое
СОЦИАЛЬНЫЕ И БЫТОВЫЕ НАВЫКИ
- понимает мысли и чувства других людей
- выражает свои эмоции и говорит о них
- общается и действует самостоятельно
- может отвечать за свои поступки
- чувствителен в отношении оценок своей деятельности другими
- ему нравится принадлежать к какой-то группе, заниматься совместной деятельностью
- соблюдает правила поведения, речь развита настолько, что позволяет при надобности достичь договорённости
- умеет себя вести на людях, знает, что можно делать и что нельзя
- ставит перед собой цели и стремится их достичь
- в своей деятельности ориентирован на признание/успех
- следует общепринятым правилам
- умеет пользоваться столовыми приборами, ест аккуратно
ФИЗИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
- выполняет физические упражнения по устной команде учителя
- не теряет своё место в шеренге, круге, колонне и пр.
- при необходимости способен выполнить упражнения, требующие координации рука-глаз
- в групповых занятиях напрягается во имя общей цели
- может играть в игры, правила которых определены 4 условиями
- ориентируется во времени и движении
- умеет проигрывать в соревновательной игре
- без поддержки стоит на одной ноге
- отбивает и ловит мяч
- может пройти по скамье, сохраняя равновесие
6-7 летний ребёнок
ИГРОВЫЕ НАВЫКИ
- принимает участие в разных играх, выполняет правила, может объяснить их другим
- предпочитает общаться с ровесниками своего пола, появляются друзья
- может сосредоточиться на одном занятии до 30 минут
- может контролировать своё поведение, умеет считаться с другими
- может заниматься самостоятельно, меньше зависит от родителей, учителя
- сам находит для себя занятие, игры
- собирает из лего сложные фигуры
ПОЗНАНИЕ И УЧЕБНЫЕ НАВЫКИ
- планирует дела на день, ставит перед собой определённые задачи/цели
- действует целенаправленно и доводит начатое до конца
- умеет владеть своими эмоциями и контролировать поведение
- может одновременно сосредоточиться на нескольких делах
- объединяет предметы в группы, улавливает связь между событиями, может обобщить
- общается, используя диалог
- интересуется социальными отношениями
- осознаёт свойства памяти, сознательно повторяет выученное
- может по картинкам составить рассказ и пересказать его
- в разговоре использует сложные предложения </li
- знает буквы и читает простые слова по слогам
- пишет печатными буквами слова, состоящие из двух слогов
- знает наизусть стихи и песни
- в речи использует все падежи
- повторяя за кем-то слово, правильно произносит все согласные
- может посчитать количество предметов в пределах 12-ти
- складывает и вычитает в пределах 5, знает знаки +,-, =
- знает математические фигуры
- может назвать дни недели, месяца, времена года
- может сказать сколько времени (часы)
- различает используемые денежные купюры
- в рисунке может выразить настроение, фантазии
- может охарактеризовать произведение искусства, его настроение, цветовую гамму
- выработался вкус
- называет и может описать разные профессии
- может рассказать о различных погодных явлениях
СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ
- понимает чувства других и в том случае, если они выражены невербально
- старается сам справляться со всеми делами, чувствителен в отношениие оценок окружающих, учится на своих ошибках
- заботится о младших, помогает
- заводит дружеские отношения вне зависимости от пола
- следует правилам, принятым в группе, учитывает желания других
- не боится перемен, может находиться вдали от родителей
- рассуждает об этических проблемах
- может отделить плохое от хорошее
- соблюдает личную гигиену
- не боится отказаться, если видит, что деятельность может оказаться опасной
- понимает и замечает влияние своей и чужой деятельности на окружающую среду
- знает как безопасно передвигаться вечером по улице пешком и на велосипеде
- расскывает о возможных опасностях дома и на водоёме
- умеет завязывать шнурки
- умеет пользоваться ножом и вилкой
MУЗЫКАЛЬНЫЕ НАВЫКИ в 6-7 лет
- поёт в одном темпе вместе с другими
- помнит наизусть (и поёт) детские песни
- любит выступать перед публикой
- слушает песни и музыкальные произведения
- узнаёт на слух знакомые песни
- играет на простых ритмичных инструментах, правильно отбивая ритм
- участвует в песенных играх
- в танце может повторить простые элементы
- поёт выразительно, без напряжения, со свободным дыханием
- поёт соответствующие возрасту народные детские песни
- может петь в хоре/в группе
- хочет выступать один — солировать
- может послушать песню и охарактеризовать её
- может на слух различить песню и мелодию
- отбивает ритм на разных музыкальных инструментах
- свободно двигается в ритме музыки
- через движение может выразить ритм музыки
- танцует синхронно с другими детьми
ФИЗИЧЕСКИЕ НАВЫКИ В 6-7 лет
- концентрируется для выполнения определённых физической нагрузки
- свободно, без напряжения выполняет основные движения
- с удовольствием выполняет разные упражнения
- сохраняет равновесие как находясь на месте, так и в движении
- делает упражнения синхронно с другими детьми
- двигаясь, использует различные приспособленияя (ленты, платки, кольца, лыжи, санки)
- в игре соблюдает правила, умеет проигрывать
- играет в спортивные игры (баскетбол, футбол)
- делая что-либо, соблюдает правила безопасности